“叮铃铃……”上课铃声响了，我们也要进行作文考试了。看着同学们个个紧绷着的脸，我的心也在突突地跳个不停。
「すずり…」授業のベルが鳴りました。私たちも作文の試験を行います。学生たちの緊張した顔を見て、私の心もドキドキしています。
可是，铃声打响已经有5分钟了，老师还没有来，我们都心急如焚。就在这时，老师推开门大踏步走了进来，除了两张稿纸外，还多给了我们一张“六年级动物知识小测试”题。我们都惊讶地张大了嘴。
しかし、ベルが鳴ってもう5分も経ちました。先生はまだ来ていません。この時、先生はドアを押して大股で入ってきました。原稿用紙2枚のほかに、「六年生動物知識小テスト」の問題も多くくれました。私たちは驚いて口を大きく開けました。
“好，你们现在都有这样一张纸了。那我来念，你们来填。”同学们一听，紧张的神情才放松下来。可是谁也不知道，一个圈套正在慢慢向我们逼进。
「はい、このような紙があります。じゃ読みます。記入してください。」学生たちはそれを聞くと，緊張した表情がやっとリラックスした。しかし誰も知らないで、1つの落とし穴はゆっくりと私達に向って詰め寄っています。
等老师念完第二遍之后，我信心十足地放下了笔：“这实在是太简单了，不就是按老师读的内容填空吗？我一定可以打100分的。”我心想。这时，老师已经拿着红笔开始阅我们刚才的答卷了。可是看见前几位同学那瞪大了的眼睛，张大的嘴和满脸的惊异，我突然又感到不对劲。但不容我细想，老师已经来到了我面前，很快，我也大吃一惊，我难以置信地望着老师留下的那个大大的、鲜红的、血淋淋的“0”。这是为什么？我又变得疑惑起来。我紧紧地盯着那份测试卷，没有一个错答案，没有一个错别字，为什么给我“0”分。等老师阅了一大半的时候，我又悄悄地问了好几个同学，得知他们也是0分时，我才稍稍心安一些，可那个谜团依然萦绕在我的心头。
先生が二回目を読んだら、自信を持ってペンを置きました。私はきっと100点を打つことができます。」と思います。その時、先生はもう赤いペンを持って、先ほどの答案を読み始めました。しかし、何人かの前のクラスメートの大きな目を見て、大きな口を開けて驚きました。先生はもう私の前に来ました。すぐにびっくりしました。先生が残した大きな、真っ赤な、血の滴るような「0」を信じられないほど眺めています。なぜですか？また疑問になりました。私はしっかりとそのテスト用紙を見ています。間違った答えは一つもないです。誤字は一つもないです。なぜ私に「0」の点数をくれましたか？先生が大半を読んだ時、私はまたこっそりと何人かのクラスメートに聞いてみました。彼らも0点だと知った時、私はやっと少し安心しましたが、その謎は依然として私の心の中に残っています。
终于，答案揭晓了。
やっと、答えがわかりました。
“同学们，你们知道自己为什么是0分吗？”同学们纷纷摇头。“那请你们再认真地读一读题。它叫巨角猬。至今人类还没有见过它真正的样子，科学家一直没有发现过它的化石。”老师给我们读了第一句和最后一句，“那么，既然人类都没有见过它的样子，又何来这个名字呢？在这道题中，你们只注重了记忆力，而忽略了判断力和思考力。这题的正确答案应该是不填并注明这是虚假信息。”
「みなさん、自分がなぜ0点なのか分かりますか？」級友たちは次から次へと首を横に振った。「じゃあ、問題をもう一回よく読んでください。それは巨角ハリネズミと言います。まだ人類は本当の姿を見たことがありません。科学者はその化石を発見したことがありません。先生は私達に最初の文と最後の文を読んでくれました。この問題では記憶力だけを重視して、判断力と思考力を忘れました。この問題の正解は書かないことです。これは偽りの情報です。」
噢，原来是这样的，我们都恍然大悟。我也不禁感慨：是呀，我们生活中有那么多的信息，我们何时又去判断过是非真假呢？紧张的生活、快步的人生早已蒙住了我们的双眼，所以，从现在起，我要学会发现美，观察美，认真辨别生活中的是与非。让我们重
ああ、そうだったのですか？私たちははっと悟りました。私も思わず感慨しました。そうです。私たちの生活には多くの情報があります。いつまた真実かどうか判断しましたか？緊張した生活、早足の人生はとっくに私達の目を覆っています。だから、これからは美を発見し、美を観察し、生活の中の是非を真剣に見分けることを学びたいです。私たちを大切にしましょう